期中考報告，

有關個案研究的幾點注意事項---什麼是「好」的個案研究？一。「可議之處」？
A:(1)這篇文章不符合個案研究選擇反例，因為作者已經認定歌謠韻文對兒童英語學習有影響，所以就不能算是反例的個案了。(2)不適合使用「個案研究法」來探討，因為題目的寫的不清楚，沒有把要研究的主角寫出來，所以不知道要探討的是母語還是英文。

第二。在研究法上而言：作者針對這個題目採用「個案研究法」適不適當？
A:我覺得不適合使用個案研究法來探討，因為如果選擇反例的個案研究會比較有吸引力，也較有趣!如果是我做這個題目，會質性研究法深入探討個案，並且用長期追蹤或前後比較的方法，這樣研究會較有價值。

第三。在個案研究法當中，「最終」的目的是什麼？是要「驗證」(verify)假設？還是「探索未知」(explore)，建立理論？
A:我覺得最終目的是要建立理論。而研究者在未瞭解所探索的題目之前，就先設立某些「假設」是適當的因為有那些假設，才會有探索未知的﹝動力﹞，如果一切都很合常理，那就不用研究了，所以有假設是適當的。

　　上課心得：上了這學期的課，覺得老師教學的方法有些改變了，因為個案題目的探討，所以同學在上課也更多互動，雖然這學期的更感覺好像更深奧了，有些都聽不太懂，可是我覺得這門課特別的不一樣，因為老師總會有很多新的點子出現，讓我發現原來上課也可以是這樣，而不是只死死的照課本讀，上星期的課，老師叫我們針對各組的題目去批判和建議，本來我以為大家不會給多少意見的，沒想到同學還蠻熱絡的，給了好多的意見，我覺得這種方法也還蠻不錯的，這樣既可以學到自己想不到的問題~也可以在回應中，針對自己的報告做修改^^。

　　維吉尼亞理工學院學生的這次槍擊事件心得：看了新聞韓裔生美校園大屠殺，報導說兇手行兇前只說一句話：哈囉!你好嗎?然後就瘋狂掃射，一個班級只剩4個裝死的學生活著出來，看完覺得很可怕，雖然我在台灣可是我突然想到，我上課就坐在離教室前門最近的地方，也就是說如果真的遇到，那麼是不是連裝死的機會都沒有了，離的這麼近，大概只剩兩個選擇死掉和快要死掉，可是我想活著的人心理也不好過，雖然他們活出來了，可是親身經歷了這場浩劫，心理一定也會受到嚴重的打擊，這時就很慶興自己是住在台灣，雖然台灣治安也不太好，但至少槍枝有管制，不會人手一把槍，不過如果要研究犯罪者心理，我覺得還是蠻難的，因為正常的人很難去想像，犯罪者他們心理想的是什麼，就像這位兇手，明明不認識女主角，確把女主角幻想成是自己的女朋友，犯罪者的想法真的是千奇百怪都有，所以為什麼要做這件事，我想也只有他自己才知道吧。